卓越名师丨周丽华：爱上“丽华姐姐”的医学课，从全英教学开始

编者按：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，师德是教师之魂。为进一步鼓励广大教师不忘初心，潜心育人，积极投身教育教学改革，继续提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，学校启动了中山大学卓越教学奖评选。该奖项是“教师荣誉制度”的重要组成部分，是学校教学领域最高荣誉，旨在表彰师德高尚、教学优秀、学术卓越且长期从事本科教学的的一线教师。评选现已进入终评环节，为此我们推出系列卓越教学名师系列专题，共同领略中大名师风采。

医生医病患，治病救人；教师教学生，教书育人。在信息爆炸、网络资源丰富的当下，医学院的教师更应该：以爱温暖医学生的疲惫之心，以诚唤醒学生的悲悯情怀；以业巩固学生的职业敬畏，帮助他们达成治病救人的人生目标。

——周丽华

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昨日因成今日果，人间至敬是师恩

从临床医学本科，到硕士，再到博士，周丽华已经在中山医学院度过了38个春秋。转眼间，中山医见证了她从初出茅庐到初见成效的蜕变与飞跃。在周丽华的身上，凝结了中山医人慎行独立，严谨专注的特质。然而青春筑梦千条路,韶岁倾心万缕牵，是什么，让周丽华选择留校教学，将自己的半生心血，都灌注在三尺讲台之上。与中山医结下这段“博我以文，传之以道”的缘分，或许应该从1980年的全英班开始讲起。

▲人体解剖学全英教学团队

入读临床医学系全英班，结识一班志向高远的同学，受教于各学科知名教授的专业英语教导，更是倾慕于授业恩师陈以慈教授与邝国璧教授的风范。正是从那时开始，周丽华心中埋下了要传承中山医精神，发扬解剖学教授风采的种子。

而陈以慈教授亲手相赠的十余本英文原版解剖学教材，不仅在当年帮助一个年轻的教师更好地学习专业知识，更为了一个未来优秀的老师奠定了内心的坚持。在周丽华看来，自己的使命就是要将中山医全英班的专业素养与精神传承下去，做好解剖学教学的接班人与发扬者。

在二十余年的教学生涯中，周丽华一直致力于全英教学，为一届又一届的临床医学八年制学生与临床医学专业英语授课（MBBS）留学生授业解惑。桃李不言，下自成蹊。周丽华与中山医共同写下的38年岁月，或许正是传承力量的最好诠释。

全天候为学生“传道授业解惑”

在目前科研压力越来越大的大环境下，能够安下心来，并且耗费巨大的时间和精力来用心教学的老师是值得尊敬的。周丽华既要保持自己科研团队科研产出，也要在教学实践和研究中倾注大量心血，其在教学上取得的瞩目成果实属不易。

临床医学八年制学生综合素质高，学习能力强，担任此学生群体授课任务的老师必须是专业技术水平好、教学经验丰富、英文水平高、具有奉献精神的老师，正是出于对周丽华的认可，教研室把八年制的教学任务长期交给她负责。

临床医学八年制的学生能力虽然很强，但毕竟课程门类多，学业负担重。周丽华就结合他们的实际情况，在教研室领导指导和同事的配合下，不断探索符合这个学生群体的教学模式和方法，实行“优生优培”。

她改革了八年制课程成绩评估的方式，实施形成性评价体系；实施《Human Anatomy》课程的TBL教学改革等。这些改革不仅有效地完成了每个实验课的学习目标，还充分调动了学生的学习积极性，培养了他们的集体荣誉感，为临床医生的职业素养的培养打下良好的基础，收到非常好的效果。

▲周丽华（左二）带领临床医学八年制学生参与台湾慈济大学医学院模拟手术

周丽华性格活泼，与学生有很好的亲和力。临床医学八年制学生对于周丽华课堂教学的评价是 “生动，相当生动”。学生平时都亲切地称她为“丽华姐姐”。当涉及到一些临床病例时，周丽华老师在课堂上会亲自模仿起病人的临床症状（比如舞蹈症），同学们都很期待她的课。

“丽华姐姐对待我们就像亲孩子一样，很关心我们的学习。如果有同学小测考得不理想，她就会把他们叫到办公室去，问问学习生活上具体有哪些困难。然后进行单独辅导。” 申嘉宜是一个很喜欢请教问题的学生，她大概一周去老师办公室一次，一次1-3小时。“但是老师对我一直都很有耐心，这让我觉得特别感动。有时候教着教着饿了，丽华姐姐就拿出两个苹果，让我一起吃，偶尔还聊聊家常”。周丽华的小苹果温暖了申嘉宜那颗积极提问的心。

除了认真地备课、严谨地上课、详细地辅导之外，周丽华还长期坚持为学生们提供全天候的教学服务。

还记得2016年11月的一个中午，当大多数人还在午休的时候，周丽华的办公室却异常热闹，原来是2014级临床医学八年制的十多名学生正在围着老师详细咨询解剖学的问题。周丽华热情、认真、耐心、详细地向同学们解析相关知识点，经过她的解说，同学们疑惑顿释，豁然开朗。有时候，周丽华还会把周末的时间留给学生。

2017年11月的一个周六，在中山医学院人体解剖学206实验室里，却像平日上课一样，原来是周丽华应一个班学生的邀请，利用休息的时间专门过来给同学们辅导、答疑。

不管是上班时间还是下班时间，不管是白天还是黑夜，不管是工作日还是节假日，周丽华都是处于工作的状态。她的电话、微信、邮箱都是向全体学生开放的，只要学生有需求，她都是有叫必到、有问必答。

以慈母之心关爱留学生

从接收中山医学院第一批MBBS留学生开始，教研室就把留学生的教学任务交给周丽华负责。周丽华坚持全程负责《Human Anatomy》、《Neuroanatomy》和《Clinical Anatomy》三门课程的教学任务，包括理论课和实验课的教学。周丽华不但要用自己的丰富的专业知识教导他们如何学习，还要用诚心来聆听、用真爱来关怀这些来自不同国家、不同文化背景的青年学子。她既注重他们的专业学习和能力培养，也关心他们的日常生活和心灵成长，培养他们良好的个人道德和职业情操。

▲周丽华在课后与MBBS留学生留影

2015年的圣诞节前夕，北校园科技楼15楼博济厅不时传来一阵阵热闹的欢笑声、歌声，并且夹杂着各国语言的喝彩声，原来这是周丽华组织的MBBS留学生圣诞节晚会，留学生们表演着自己编排的具有本国特色的歌舞剧等文艺节目欢庆圣诞节。自从负责留学生人体解剖学课程以来，周丽华就把来自世界各地的学生当作自己的孩子来看待，丰富多彩的娱乐活动，让留学生们在紧张的学习生活中也增添了更多的乐趣，通过劳逸结合、张弛有度的方式也更好地提升了留学生的学习兴趣和学习效果。

2016年5月的一个中午，在附属第一医院急诊室里，周丽华正在陪伴一位来自马来西亚的女学生看病。在早上的课上，周丽华便发现学生身体不适，立即让班长陪同学生去附属一院看病，一下课周丽华便赶到急诊室里，陪同她看病、治疗，并给予耐心安慰和精神鼓励。本来正感到孤独无助的学生，看到周丽华一下子就热泪盈眶、倍感温暖，此时此刻，她更像慈祥的母亲一样在照顾自己的孩子！周丽华总是把她博大的母爱分享给每一名留学生，让远在异国他乡的留学生们感受到母爱的深情与温馨！

正是由于周丽华对留学生无微不至的关怀与谆谆教诲，他们也用严谨的学习态度、优秀的学习成绩和良好的职业道德修养来回报学校，他们和他们的同胞在内心深处接纳了中山医学院在临床医学专业领域的权威性，这也筑就学院“为学至精、为人至善、为事至诚”的良好国际名声。

致力于教学改革与创新发展

将中山医学院人体解剖学的教学质量和国际一流医学院接轨，甚至超越国际一流医学院的教学水平，一直是中山医学院人体解剖学前辈们的希望，也是周丽华的愿望和奋斗目标。为此，周丽华不断地探索更好的教学模式和教学方法，以更好地提高教学的质量和效果，促进医学教育的发展。这些努力包括：选择国际一流的原版教材、实行因材施教、积极推动人体解剖学“系统解剖学——神经解剖学——临床解剖学”的三段式教学、用英文为临床医学八年制学生和MBBS留学生讲授国际顶尖医学院应用的《Human Anatomy》及《Neuroanatomy and Clinical Anatomy》课程。

目前周丽华正在积极推动基础与临床相融合的教学改革，积极参与附属一院外科柯麟学社的教学活动，与外科医生进行积极互动，探讨基础与临床相结合的教学模式；参加孙逸仙纪念医院神经内科的查房及病例讨论会，利用教学和科研成果指导临床工作，同时也利用临床病例和思维促进解剖学教学的改革方向和具体措施。

▲周丽华在孙逸仙纪念医院神经内科查房，结合病情和查体结果，分析病变部位

周丽华既为人师，亦为人梯，她认为“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。她在不断刻苦提高自己业务水平的同时，也着力于关注教学团队梯队的培养和可持续发展。

近年来，周丽华通过各种方式培养了多位中英文授课的年轻老师和技术人员。正是在初国良副教授、郭开华副教授、罗涛副教授、欧阳丽斯讲师的协同下，在姚伙生，徐达政，钟光明技术员的大力配合下，构建了一支深受学生们喜爱的、优秀的临床医学八年制和MBBS的教学团队，促进了教研室整体全英文教学水平的提升。

周丽华全身心地投入教学工作，教学成果显著，也获得了国内同行的认可与赞赏。国内部分医科高校也经常邀请周丽华协助课程建设与实施，她曾协助广州医科大学建立第一届MBBS留学生的《Human Anatomy》课程；协助广州中医院建立神经解剖学课程等。这些课程深受临床医生和外校本科生的喜爱，效果很好。

对学生而言，周丽华是良师和益友，如同慈母和亲人。对教学团队而言，她是基础与临床相结合的医学教育模式的推动者。丽影杏林照，华夷桃李芳。这是周丽华从教二十余年的真实写照。

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来源：教务部

编辑：李智

责任编辑：周玉婷

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